? ? ?“用线条描画”是非常知行的工作，水彩笔生产厂家，并不适合幼儿。自然界原本并无线条存在，水彩笔加盟，线是人类从事物的阴影里发现的，水彩笔厂家直销，但是颜色却是真实存在。一星期一次专注于颜色的世界中，孩子的灵魂就像是碰触着了某种事物的根源似的。

? ? ?鲁道夫.斯坦纳说：“重要的是使孩子内在带有颜色的灵魂的感情清醒过来。”孩子在颜色的世界中发现和体验童话时，想象的翅膀便展开，而产生画的形态概念。

? ? ?图画纸上涂满了黄、红、蓝，相互重叠的色彩，产生令人无法想象、色调变化丰富的美丽图画。水彩画时间若太长的话，颜色可能会混成一团，好不容易形成的话就会被弄脏。因此老师见时机适当时便可向孩子收画。在保育室的一角，放着一个可以将孩子的画连画板一起收好的架子。

色彩训练在每个阶段有不同的要求。在较好地把握住色调关系并具备了用色彩塑造形体的能力之后，就可以把训练的重心转到各种物体的质感表现上。其实这一步应是包含在深入刻画的这一环节，因其基础不同，要求也不会相同，故在这里单独表述，前提是写生训练有了一定的基础。

在静物的写生训练中，既有质地光滑的各类瓷器、不锈钢制品、金银铜等金属器皿，也有表面粗糙的陶罐、竹木制品，还有色彩透明的各类蔬菜水果，水彩笔，柔和的衬布、毛皮等，所有这些物品皆因质地不同、对光线的吸收与反射不同而形成各自的固有色，也会因光源色与环境色的影响而形成独特的色彩关系。仔细分析各类物体的特性，寻找它们的共性，就能较好地表现出它们的质感。

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